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    二十世纪初的德国,在已经没有多少人怀疑捧读教科书和课堂授课的教学模式时,曾在牛津受教的教师库尔特汉恩(Kurt Hahn)忽然向自己发问:有没有更好的方式,让教育更丰富?
    库尔特汉恩想到,十八世纪大学教育刚开始时是没有教科书 的,学生学医从解剖开始,学农从种植开始,学哲学从辩论开始, 一切知识都源于实践。库
尔特汉恩觉得,这如同学游泳、学脚 踏车,因为经验来自亲身体验,就会深刻得终身不忘。他希望建立一所学校,以 “ 做中学 ” 的方式来实践他的教育思想。
    1920 年,库尔特汉恩在德国成立了Salem学校。然而,因为教育思想和纳粹主义相冲突,犹太裔出身的库尔特不得不放弃刚刚开始的事业,流亡到英国苏格兰。
    二战期间的英国战火飘摇。大西洋商务船队屡遭德国人袭击,许多英方年轻海员因为缺乏临战经验葬身海底 ,而逃生回来的不一定是身强力壮的,但都是意志力特别坚强、求生欲望特别强的人,这些人有丰富的生存经验,有很多不一样的品质,包括团队的协调和配合。库尔特汉恩在这里找到了用武之地。1934 年,库尔特汉恩和其他人创办了Gordonstoun School“ 阿伯德威 ”海上学校,训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧,明显提高了海员的生存率。
    战争结束后,体验式训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。1941年,库尔特汉恩在威尔士建立 Outward Bound 户外学校。目前, Outward Bound 已成为世界最知名的体验培训机构。
    "There is more in you than you think" (你的拥有超过你意识到的)这是二战前比利时一所教堂墙上的铭刻,后来成为库尔特汉恩所建 Gordonstoun School 的信条,也是他教育哲学的主旨。他相信我们每个人都有更多的勇气、力量和善良心,远多于我们认为的。他希望创造一种环境,让人们不必通过真实的艰险、自我怀疑、厌倦、受嘲笑经历,就能领悟和发现真理,认识自己,了解别人。一系列挑战性的户外活动就此扮演了 “ 课程 ” 的角色。
    体验式学习相信人与人之间的身体接触会使人的距离更接近。正是基于这样的一种教育理念,体验式训练的设计中往往有很多需要手牵手、肩并肩的通力合作的训练项目,并以此来训练团体中人与人之间的互动关系。可以说,体验式学习正在触及传统教育和电子化学习所无法触及的方面。
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